第二週

心眼終於開了!

牢騷及體驗
教 育是一門講求耐性的事業，循循善誘是正確之道，操之過急是大忌。不幸的是，現行的教育制度偏偏入了只 求效率的魔，竟以刻板的管理為本，他們認為在限定的時間裡完成課程、學生考了試過了關就完成了任務，這種向學生「灌‧輸」(灌文字進學生的耳朵‧一切以輸 入為主)的手法是浪費學生寶貴的光陰。

令人氣結的是，學生的課餘活動也被這歪風所荼毒。明刀明槍地剝削他們可以學習與人合作、組織活動的機會。讓他們「落 手落腳」完成一個任務，讓他們親自想方法解決困難，才是活用知識、真正的學習。當學校(教育工作者)與學生只有主動及被動關係，這個教育環境是可悲的，我 們還可以稱之為「教育」嗎？

沒錯，要營造一個給他們「落手落腳」的環境是不容易，但是可以達到的。耐性固然不可少，導師的態度也是關鍵，既要引導學生，也要給他們空間發揮。還有，學生不懂得一些事並不代表他們沒能力做到，身為導師應該多點提示，指點他們不足之餘，讓他們發掘前進的道路。

我這個「新牌仔」導師，雖未能完全做到理想的境界(是的，有時會有點不耐煩)，但好像已感受到那種可再進一步的脈搏 ....

又是當值
每一次當值，總會碰到新的難題。每一次當值，就像一場認識工作環境的考試。很可惜，沒太多時間熟讀課程的資料，如果再問一次適合三歲小朋友的課程，我也只會「口啞啞」！

一定有
究竟這種工作會有成果嗎？現在沒有答案。但有一樣是肯定的，這工作是給大眾不同機會，像漆黑中的一點點小光，前途不但存在，而且可供選擇。

如果真的理所當然，會無藥可救嗎?

如果你覺得有一些事或很多事情都應該是理所當然的話，恭喜你，你是少數幸運兒之一，活在一個護蔭下，讓你感受到、得到「理所當然」的地方。

沒有「理所當然」正正在同一天空下發生，一個又一個失救的故事不斷重複。有病吃藥？對很多人是妄想！妄想並非因為屈服於大自然，而是屈服於我們引以為榮的制度、商業交易之下。在你享受幸運兒的「權利」之餘，可否換個角度，想想真正的「理所當然」應該是怎樣？

也許這個網頁可給你一點啟示:
http://nomed.msf.org.hk

但願「理所當然」能推己及人。

首週

新工作的首個星期應該是有多東西值得寫下來，可是現在卻想不出什麼，腦子只想著怎樣盡快適應那裡的環境，及把剛接手的任務順利展開。

TW or YW?
職銜不重要，總之什麼都要做。

當值
不是什麼新概念，這只是一個在什麼都擔起來的時段，謹記要自備充足的零錢，登記處是沒有Credit-Cash這回事的。

行政工作
除了單位內的日常運作，其餘都要「大腦」批准，畢竟這裡只是六神合體的的一個小關節吧，想有大動作就要預留response time。有待知曉的多的是。

游擊工作方式
在當值時段更能體現出來。原來自己是一個員工，也是一支部隊。

多人共用的電腦及桌面
Windows 的桌面上無數的資料夾就是充分使用電腦的憑證！自己的桌子是你的，但空間不是，唯一「私人」地方是可上鎖的抽屜。

10Mb內聯網
沒有中央儲存的情況下，把自己的檔案(數十MB計)由一電腦傳到另一電腦可鍛鍊耐性。

甚麼都缺，甚麼都欠，實在有點不習慣，希望將會好好玩。